Para ello, el Ministerio de Educación se reunió en Comodoro, Trelew y Esquel a supervisores, directores y docentes. La Ley de Educación Nacional establece que este es el formato destinado a garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar a quienes no lo hayan completado en la edad fijada reglamentariamente, y a brindar posibilidades de educación a lo largo de toda la vida.
El Gobierno de la Provincia trabaja en la construcción de un renovado diseño curricular para la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJD). En ese contexto, se llevan adelante encuentros en distintas localidades, consensuando con docentes, supervisores y directivos una normativa específica para dicha modalidad.
Los días 5, 6 y 13 de junio el Ministerio de Educación del Chubut reunió a directivos, supervisores y docentes de la provincia para proyectar el diseño curricular de la EPJA. Los encuentros se realizaron en Comodoro Rivadavia, Trelew y en la ciudad de Esquel.
La Ley de Educación Nacional (LEN) establece que la EPJA es el formato destinado a garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar a quienes no lo hayan completado en la edad fijada reglamentariamente, y a brindar posibilidades de educación a lo largo de toda la vida.
También en la Cordillera
El último viernes el Centro Cultural Melipal de Esquel fue sede de la jornada de trabajo encabezada por la subsecretaria de Educación, Trabajo e Inclusión de la Provincia, Diana Rearte.
“Este es un momento especial porque indica el punto de partida para pensar un diseño curricular que responda a las trayectorias escolares de jóvenes y adultos que transitan la Escuela, tanto Primaria como Secundaria”, dijo.
La funcionaria explicó que en Chubut se delinea “una propuesta innovadora porque se está proyectando una idea con la modalidad de adulto”, indicando que “esto pone en el eje de atención a los núcleos problemáticos que van más allá de dar una formación en cuanto a conocimientos”.
Rearte planteó “un diseño que involucre el desarrollo de capacidades para generar y utilizar un conocimiento particular. Para ello se parte de un análisis crítico que establece dónde está hoy nuestro joven adulto y en qué dinámica socioproductiva se mueve”.
“Es un compromiso grande porque nos lleva desde la gestión a pensar en este estudiante como una respuesta clara para su inserción en un contexto social, económico, productivo y cultural”, acotó.
Estrategia y planificación
La subsecretaria de Educación, Trabajo e Innovación sostuvo que la presente modalidad curricular “tiene varios años” y por tanto consideró necesario planificar de manera estratégica un nuevo diseño. “Tenemos que plantearnos cómo estamos parados y qué alumnos debemos atender para avanzar en otro dispositivo pedagógico”, señaló.
Aclaró por otro lado que en Esquel se llevó a cabo el tercer encuentro regional, agregando que los otros dos se desarrollaron días atrás en Comodoro Rivadavia y Trelew. “Estamos escuchando todas las voces y dando participación a los diversos sectores de la provincia”, amplió.
Y en ese mismo sentido añadió: “Pretendemos que el diseño curricular para la EPJA surja de un espacio participativo y del consenso de todos. Buscamos que dicho proyecto responda a las localidades y a las características propias de las regiones”.
