Lo hizo en una misiva dirigida al ministro de Educación del Chubut, Cdor. Gustavo Castán. Exigen, en nombre de los trabajadores de la educación, el respeto a los derechos de los alumnos y sus familias.
“Una vez más rechazamos la implementación del examen de ingreso con la que el MINISTERIO DE EDUCACIÓN pretende “resolver” la falta de espacio en seis escuelas de Comodoro Rivadavia, a las que denominan sobre-demandadas”, reza el comunicado.
Y agrega que “760 niñas y niños deberán rendir un examen: de acuerdo al puntaje obtenido accederán, o no, a la escuela elegida”.
“NO HAY ESCUELA SOBREDEMANDADAS: HAY AJUSTE EDUCATIVO”, alegan. Y afirman que “el gobierno provincial no construye escuelas ni aulas suficientes, no mantiene en condiciones los edificios existentes perjudicando a los alumnos y a sus familias”, indicando que “el examen no es una solución, es una violación a los derechos de los alumnos y sus familias”.
“Refuerza así las desigualdades sociales existentes. Con los exámenes de aptitudes como modalidad de ingreso a la escuela secundaria, se sostienen y reproducen entre estudiantes, escuelas y padres, estereotipos y prejuicios que se inscriben en procesos de segmentación educativa al interior de las escuelas públicas de la ciudad y la provincia. Es decir que se establecen diferencias entre “escuelas de primera y de segunda categoría”. Sin que eso necesariamente refleje una realidad objetiva”, prosigue la carta.
Y expresa luego que “ninguna institución pretendidamente educativa debe arrogarse el derecho para seleccionar y excluir a parte de una población estudiantil interesada, con cualquier tipo de requisitos de admisión. La única condición indispensable sería el haber completado y egresado de la escolarización primaria como requisito para continuar los estudios secundarios. Para que todo niño/a se sienta apto y por el contrario no se convenza a los once o doce años que la cabeza no le da, es imperioso (re)asumir el deber de la inclusión del que ninguna escuela puede ser exceptuada. Como responsabilidad del Estado, la escuela pública no se puede reservar derecho de admisión alguno”.
¿CUÁNTAS AULAS SON NECESARIAS?
“El total de alumnos que deben someterse a examen es de 761 para ingresar a un total de escuelas que al día de la fecha tienen unas 500 vacantes. Por ello, con la construcción de unas 10 aulas se daría respuesta a la demanda”, señalan desde ATECh Sur.
Y citan a la NORMATIVA pertinente:
En 2015 se realizó una modificación de la LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR en su ART. 7: «Todas las personas que aprueben la educación secundaria pueden ingresar de manera libre e irrestricta a la enseñanza de grado en el nivel de educación superior». Si se prohíben los exámenes de ingreso en la Universidad no pueden aceptarse para el nivel secundario, destinado a niños de once y doce años.
LEY 26061. Menores Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. Objeto. Principios, derechos y garantías. Sistema de protección Integral. Órganos administrativos. Financiamiento Art. 15.– Derecho a la educación. Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la educación pública y gratuita, atendiendo a su desarrollo integral, su preparación para el ejercicio de la ciudadanía, su formación para la convivencia democrática y el trabajo, respetando su identidad cultural y lengua de origen, su libertad de creación y el desarrollo máximo de sus competencias individuales; fortaleciendo los valores de solidaridad, respeto por los derechos humanos, tolerancia, identidad cultural y conservación del ambiente. Tienen derecho al acceso y permanencia en un establecimiento educativo cercano a su residencia. (….) Por ninguna causa se podrá restringir el acceso a la educación debiendo entregar la certificación o diploma correspondiente.
Ley de Educación Nacional
ARTÍCULO 126.- Los/as alumnos/as tienen derecho a: a) Una educación integral e igualitaria en términos de calidad y cantidad, que contribuya al desarrollo de su personalidad, posibilite la adquisición de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad sociales y que garantice igualdad de oportunidades.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, MADRES, TUTORES/AS ARTÍCULO 128.- Los padres, madres o tutores/as de los/as estudiantes tienen derecho a: … c) Elegir para sus hijos/as o representados/as, la institución educativa cuyo ideario responda a sus convicciones filosóficas, éticas o religiosas.
EN SÍNTESIS:
“El examen de ingreso sólo se justifica en el intento de encubrir la falta de inversión educativa.
Provoca desigualdad entre las escuelas y viola derechos de los estudiantes.
ES UNA ESTAFA EDUCATIVA PARA ENCUBRIR EL AJUSTE PRESUPUESTARIO
POR LO EXPUESTO le exigimos sr. ministro de Educación, que garantice la construcción de las aulas necesarias, y demás recursos para cubrir la demanda de ingresantes en todas las escuelas.
Caso contrario, procederemos a denunciarlo por incumplimiento de los derechos y garantías que le corresponden a nuestros estudiantes y sus familias”.
