Es para que logren incorporar a estos últimos al sistema educativo provincial. Esto forma parte de un programa impulsado por el Ministerio de Educación de la Nación y en el que el Gobierno del Chubut trabaja desde 2011.
El plan apunta a generar estrategias que permitan acercar a la educación secundaria a jóvenes y adultos que vieron interrumpida su trayectoria escolar, ofreciéndoles al mismo tiempo herramientas que posibiliten su inserción en el mundo laboral y profesional.
Se realizó la semana pasada en Comodoro Rivadavia el Seminario de Educación para Jóvenes y Adultos, el quinto Seminario Regional Patagonia Sur «Políticas y Gestión de la Educación de Jóvenes y Adultos: Articulación con la Formación Profesional y/o Formación para el Trabajo». Se llevó adelante en dos jornadas con la participación de más de 60 docentes y supervisores de las provincias de La Pampa, Chubut, Santa Cruz, Río Negro y Tierra del Fuego.
La subsecretaria de Educación, Inclusión y Trabajo del Ministerio de Educación del Chubut, Diana Rearte, señaló que en esta instancia “se empieza a trabajar en una articulación directa entre la formación de la educación Secundaria con el mundo del trabajo y a la formación profesional”, al tiempo que sostuvo que desde su área se considera esta vinculación “un valor agregado muy importante en la formación de los jóvenes y adultos”.
En este sentido indicó que en Chubut existe una franja de jóvenes y adultos sin escolarizar “y es nuestro deber y obligación incorporarlos a través de políticas educativas que permitan insertarlos en el mundo laboral, buscando mecanismos que nos permitan articular los centros de formación profesional con la educación Secundaria”, enfatizó la funcionaria.
“Incluir a nuestros jóvenes, adolescentes y adultos en la escuela Secundaria con una formación específica al mundo laboral requiere pensar en cuáles son los ejes productivos de desarrollo comarcales y regionales, para darle una proyección en su proyecto de vida”, sostuvo Rearte, y remarcó que “en educación no pensamos en reestructurar la formación socioproductiva de la región o en políticas de fomento de empleo, pero sí tenemos que pensar qué estamos haciendo desde la educación con nuestro currículo y qué propuestas pedagógicas les estamos dando a nuestros adolescentes y adultos que vieron interrumpida su trayectoria escolar”.
Articulación entre educación y trabajo
Por su parte, la coordinadora del programa «Educación media y formación para el trabajo para jóvenes» del Ministerio de Educación de Nación, María Fernanda Cascón, detalló que “durante la jornada se comparten los avances a nivel regional sobre la implementación de un aspecto fundamental del programa que es la articulación entre educación y trabajo”.
“El objetivo del programa es la generación de ofertas formativas que permitan a jóvenes mayores de 18 años terminar sus estudios secundarios articuladamente con una formación profesional, de manera de quedar mejor posicionado en su formación para acceder al mundo del trabajo”, sintetizó Cascón.
Señaló que el programa se lleva adelante en todo el país, y destacó la incorporación de Chubut al programa en 2011, que si bien no estaba incluida inicialmente, “por sus experiencias previas en esa doble formación y el interés por avanzar en este sentido, solicitó participar fuertemente para el aprovechamiento pleno de los recursos que provee la iniciativa”.
“El programa tiene un 60% de financiamiento de fondos del Gobierno Nacional y provincial, y el 40% es una donación de la Unión Europea, acordada en el 2007, que tuvo dos fases y esta es la segunda fase de implementación”, detalló la funcionaria nacional, y explicó que “los programas son a término, las financiaciones terminan y este programa termina al año entrante y la idea es que se continúe la propuesta de articulación, la posibilidad de doble formación entre los jóvenes”.
Cascón señaló que es justamente la próxima conclusión del programa uno de los motivadores de este tipo de seminarios, “que son espacios de arraigo, para afianzar a nivel de las instituciones educativas y a nivel de normativas entre los equipos y las direcciones de áreas provinciales”, estas políticas de formación articulada.
