La primera cohorte ya está en marcha y abarca a un total de 2.454 docentes, de 149 escuelas de la provincia. Durante la presentación en Comodoro del plan de capacitación nacional destinado a potenciar la acción educativa, el ministro de Educación del Chubut valoró el proceso universal y gratuito de formación permanente que permitirá el crecimiento del sistema, las instituciones y sus docentes.
El ministro de Educación del Chubut, Rubén Zárate, junto a su equipo de colaboradores, presentó esta mañana en Comodoro Rivadavia ante directivos y supervisores de la Región V y VI el Programa Nacional de Formación Permanente «Nuestra Escuela».
En el caso de Chubut, esta propuesta de formación colectiva tiene previsto capacitar a lo largo de tres años a alrededor de 7.500 docentes, directivos y supervisores de la provincia, con el objetivo de potenciar la acción educativa, en el sistema, las escuelas y las aulas.
“Es un programa histórico para la Argentina que se origina mediante un acuerdo de todas las provincias del país, por unanimidad en el Consejo Federal de Educación, y que posee un componente adicional muy importante que es el acuerdo de los gremios docentes que durante largo tiempo han reivindicado la capacitación en el sitio, privilegiando la acción de la escuela”, valoró Zárate.
En este sentido puntualizó que en este momento desde el Ministerio de Educación se están llevando adelante reuniones con los directivos y supervisores de las escuelas de la Región Sur que van a estar capacitándose en este primer tramo.
“Van a haber tres cohortes y cada una de ella tiene casi 2.500 docentes, por lo que de acá a tres años vamos a tener 7.500 docentes formándose de manera simultánea en la provincia del Chubut”, destacó.
Dinámica de conocimiento
En la capacitación se trabajará durante tres años consecutivos con cada una de las cohortes, mediante encuentros mensuales, con una gran cantidad de material que se encuentra distribuido, clases y conferencias sobre distintas temáticas.
Zárate destacó entre ellas “las referidas a las nuevas exigencias que tiene el sistema educativo en general por los cambios sociales y otras temáticas que son muy importantes que abarcan el uso de las nuevas tecnologías y las nuevas dinámicas del conocimiento basadas en la digitalización”.
“En la actualidad hay cifras que realmente asombran, ya que en los últimos 30 años supera en varios millones más la producción de conocimiento que en los últimos dos mil años”, manifestó y explicó que “todo esto crea una nueva sensación entre los docentes y el sistema escolar en la cual es necesario la actualización, así como el debate profundo de aquello que hace falta desarrollar para las nuevas generaciones como demanda puntual y para pensar como es la sociedad del futuro que es una de las instancias para la que se capacita”.
En este sentido, el funcionario señaló que “los chicos hoy ingresan a los cuatro años y egresan a los 18, transitando por más de una década en el sistema educativo. Esa responsabilidad exige continuidad en muchos aspectos pero innovación en otros”.
