El ministro de Educación chubutense habló de la presentación que se hizo ayer sobre el nuevo diseño curricular para el Nivel Inicial, indicando que “dichos contenidos aseguran que en todo el país, nuestros niños aprendan lo mismo”.
Luis Zaffaroni, criticó la antigua Ley Federal de Educación y le dio importancia a la aplicación de los nuevos diseños curriculares para que se enseñe lo mismo en todas las jurisdicciones del país.
En este sentido, el ministro aseguró que “la Ley Federal de Educación nos llevó a atomizar la educación porque un niño de Tierra del Fuego aprendía cosas distintas que un niño del Chaco o de Formosa por ejemplo. Hoy podemos decir que con los NAP (Núcleos de Aprendizaje Prioritarios) tenemos prioridades conceptuales en todo el país y todas las jurisdicciones debemos respetarlas”.
Al respecto, agregó que “en el marco de la reunión del Consejo Federal en Tucumán se aprobaron los últimos NAP que estaban faltando y que es una política que viene llevando adelante el Ministerio de Educación de la Nación desde 2004 y 2005. Con estos núcleos de aprendizaje para la escuela secundaria estaríamos cerrando todo el ciclo de presentación de los contenidos prioritarios para la República Argentina en su totalidad en los distintos niveles”.
Destacó que en la provincia “nosotros veníamos de un diseño curricular que había quedado en la última gestión del Gobierno radical, teníamos verdaderamente que mejorar en varios aspectos, primero actualizar todo lo que tiene que ver con los contenidos que con un niño se pueden trabajar desde la sala de cuatro, de cinco y antes también”.
Explicó además que “los contenidos prioritarios en el nivel Inicial, Primario y Secundario tienen que ver con los conceptos, con los contenidos que en todo el país se trabaja en cada uno de los niveles en matemática, en historia, en ciencias naturales, en sociales, en artística y ese es un gran logro del Ministerio de Educación de la Nación y nosotros nos incluimos en ese correlato de trabajo. En la provincia ayer presentamos el diseño curricular del Nivel Inicial que tiene como insumos de trabajo esos NAP que son los contenidos prioritarios a nivel nacional”.
Sobre los contenidos que se incorporan detalló que “hemos incluido todo lo que es lúdico, el juego como un recurso pedagógico es importantísimo para el aprendizaje y está verdaderamente muy bien trabajado en el diseño. También hemos incorporado todo lo que es ESI (Educación Sexual Integral) particularmente con propuestas que se ajustan a la nueva Ley de Educación Sexual Integral y que trabaja con los niños, los primeros principios que tienen que ver con el conocimiento del cuerpo, con su cuidado y con todo lo que tenga que ver con la integración de la familia”.
Por último, Zaffaroni subrayó que “nosotros creemos que hemos hecho un avance importantísimo como jurisdicción, es un trabajo que se venía haciendo hace ya un tiempo y hemos cerrado un ciclo de construcción de este nuevo diseño curricular que con dos jornadas pedagógicas de aquí a fin de año, se va a trabajar en cada una de las escuelas. Recordemos también que para el armado de este diseño curricular, trabajaron supervisores, especialistas, los directores y muchos maestros de la provincia”.
“De aquí hasta el próximo año, vamos a profundizar la apropiación de este diseño curricular”, concluyó el ministro.
