La iniciativa Mercosur se realizó en Buenos Aires. El encuentro fue encabezado por el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, y contó con la participación de los titulares de las carteras educativas de diferentes países latinoamericanos y de todas las provincias argentinas.
El ministro de Educación del Chubut, Luis Zaffaroni, participó este lunes en Buenos Aires del Seminario del Mercosur “Políticas de Evaluación Educativa en la Región”, organizado con el objetivo de coordinar políticas públicas conjuntas entre las áreas de Educación de la Región Sudamericana, avanzando puntualmente en la definición de criterios de evaluación que consideren como prioritarios los rasgos sociales y culturales específicos de los diferentes países latinoamericanos antes que las tradicionales metodologías de evaluación de origen europeo.
El encuentro fue encabezado por el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, y contó con la participación de los titulares de las carteras educativas de Uruguay, Ricardo Ehrlich y de Bolivia, Roberto Aguilar Gómez; del viceministro de Brasil, José Henrique Paim Fernandes; y del director del Instituto Nacional de Evaluación Educativo de Ecuador, Harvey Spencer Sánchez Restrepo, además de los ministros de Educación de las diferentes provincias argentinas.
Políticas educativas continentales
Una vez finalizado el evento, y en diálogo con la prensa, Zaffaroni dijo que “durante el seminario se compartieron los diferentes formatos de evaluación educativa que se están implementando en los países que forman parte del Mercosur, con el fin de buscar una matriz propia de educación en nuestra región”.
En este marco, el titular de la cartera educativa chubutense recordó que “en Argentina desde hace más de 20 años se llevan adelante evaluaciones, tanto internacionales como nacionales, de calidad educativa”.
“Ahora estamos avanzando fuertemente en la posibilidad de coordinar las políticas para que los países de la región podamos ir articulando en forma conjunta una lógica propia que tiene que ver con la evaluación de la calidad educativa, acorde a los parámetros sociales y culturales específicos de cada uno de nuestros países”, expresó el funcionario provincial.
“Durante este encuentro se abordaron contenidos educativos, teniendo presente la idiosincrasia de cada país de la región. Además, la escuela no es solamente conocimiento, sino también un institución que inculca valores, y esta cuestión fue tenida en cuenta durante las exposiciones de los diferentes paneles”, agregó.
Asimismo, el ministro de la cartera educativa subrayó “el interés que existe en los países de la región para intercambiar experiencias educativas con el fin de encontrar parámetros comunes que se puedan potenciar”.
Consejo Federal de Educación
Además, durante la jornada de este lunes se desarrolló en la ciudad de Buenos Aires una nueva reunión del Consejo Federal de Educación, que reúne a las autoridades del Ministerio de Educación de la Nación y de todas las carteras educativas de las provincias argentinas.
En este contexto, Zaffaroni dijo que “durante la reunión del Consejo Federal de Educación se repasó la situación en las provincias del país en torno a las paritarias docentes. Chubut es una de las jurisdicciones que logró cerrar la paritaria docente, lo cual es importante por los acuerdos y el trabajo realizado con los sindicatos de la provincia”, indicó.
El funcionario provincial señaló que “el 18 y 19 de abril van a estar arribando a Chubut integrantes del Ministerio de Educación de la Nación para trabajar junto a nuestros equipos sobre la convocatoria de directores, vicedirectores, profesores y alumnos del nivel secundario, como así también sobre la jornada extendida que es un desafío para la escuela primaria de nuestra provincia”.
Para finalizar, Zaffaroni destacó que “Chubut en materia educativa está muy fortalecida por varios indicadores, como por ejemplo el desarrollo profesional que tiene que ver con la formación docente y también con la enseñanza impartida, hemos logrado avances muy importantes gracias al trabajo conjunto que estamos desarrollando entre los actores sociales que forman parte del ámbito de la Educación”.
