Asimismo, remarcó que sigue trabajando con todas las provincias, incluida la Ciudad de Buenos Aires, en la propuesta de «promotores educativos» y la entrega de notebooks para los alumnos que no hayan podido continuar con sus estudios.

El funcionario nacional se expresó de este modo en referencia al encuentro que mantuvo con su par porteña, Soleada Acuña, quien sostiene la necesidad de reabrir espacios digitales en las escuelas públicas para unos 6.500 chicos que perdieron contacto con los docentes durante la cuarentena por la falta de tecnología.

En dialogo con Ruleta Rusa, el programa que conduce Nancy Pazos en Rock and Pop, el titular de la cartera educativa precisó que con la Ciudad «se está hablando sobre los alumnos que han tenido un contacto nulo con los docentes».

En ese sentido, el integrante del Gabinete detalló que hay «un millón de estudiantes» en el país que desde el 16 de marzo «han tenido un contacto inferior (de dos o tres veces por mes con la escuela) o no han tenido contacto».

A la vez, lamentó que en «San Juan y Santiago del Estero se suspendieron las clases presenciales por la realidad epidemiológica».

Hoy se realizó el cuarto encuentro del Consejo Asesor para el regreso a clases presenciales donde los participantes abordaron específicamente los procedimientos a aplicar frente a un caso sospechoso, así como también el rol clave de la desinfección y el respeto por las medidas preventivas en los recreos.

En la reunión estuvieron presentes Miguel López, de SOYEAP; Alejandro Krebs, de UPCN; Gerardo Quiroga, de UDA; Santiago Goodman, de ATECh; Mónica Balmaceda, de SADOP; Rodrigo Blanco, de AMET y Gerardo Carranza, por Sitraed. Por el área de Salud, Sebastián Restuccia y por Educación lo hicieron el subsecretario de Coordinación, Miguel Acosta, Silvia Reinoso y Juliana Mairal.

Dentro de los temas tratados en la reunión, la etapa de reapertura y el procedimiento que deberán seguir las escuelas frente a un caso sospechoso fue un punto destacado en el que los gremios expresaron sus inquietudes.

Rodrigo Blanco, de AMET, indicó que se debe ser muy claro en lo que hace a los roles y el acompañamiento de los estudiantes frente a una situación de caso sospechoso: “Debemos trabajar detalladamente para dejar establecido cómo debe proceder la escuela, no sólo en cuestiones operativas en el momento sino lo que hay que hacer después frente a un caso confirmado”.

En referencia a los procedimientos que se deben llevar adelante, Restuccia, director de Patologías Prevalentes y Epidemiología, remarcó la necesidad de generar un trabajo coordinado que deben tener las escuelas y los actores del área de salud: “Es importante que cada uno de los que participe de esta situación sepa cómo actuar para acompañar y contener de la mejor manera posible a la comunidad educativa. Mientras más claro, mejor podremos hacer nuestro trabajo”, destacó.

En el mismo sentido que Blanco, Santiago Goodman, de ATECh, insistió en la necesidad de ser específicos en el documento del protocolo: “Hay que definir las responsabilidades de cada uno de los actores dentro de la escuela y el rol del área de Salud para evitar malos entendidos y confusiones cuando haya que actuar. No podemos dejar nada librado al azar o la libre interpretación”, dijo.

Desinfección y recreos

Los procesos de desinfección que contempla el protocolo fueron otro punto en el que se remarcó la importancia de ser claros y generar una concientización en las instituciones educativas.

En ese sentido, los funcionarios de la cartera educativa y los gremios insistieron en la necesidad de trabajar junto a las familias sobre los nuevos hábitos. Alejandro Krebs de UPCN remarcó que: “Los padres tienen que entender que desinfectar será un nuevo hábito que los estudiantes deberán incluir en su vida diaria”.

Al ser consultado por las medidas para las escuelas técnicas, el subsecretario Acosta coincidió con el representante de AMET, sobre el establecimiento de un apartado sobre la desinfección en las escuelas técnicas: “Por el tipo de formación hay que hacer un apartado específico que les permita desarrollar sus tareas. Sobre todo en los talleres, en donde hay manejo de maquinaria y elementos de protección que se utilizan dentro de las prácticas. Nos sucede algo semejante con los centros de formación profesional», indicó el funcionario.

Sobre los recreos como tiempo de esparcimiento, Restuccia y Acosta remarcaron que es un tiempo en el que no se pueden flexibilizar las medidas preventivas y que dependiendo del espacio con el que cuente la institución se desarrollarán las distintas estrategias y actividades que realicen los estudiantes.

En ese sentido dijeron que “todas las actividades deben contemplar las distancias y protecciones. Sabemos que es el momento de juego y recreación de los chicos, pero no podemos perder de vista que no podemos descuidar las medidas en ninguna instancia», recalcaron.

El Consejo Asesor que trabaja en la elaboración del protocolo marco que deberá cumplirse de manera obligatoria cuando se determine el regreso a clases presenciales, volvió a reunirse hoy en Rawson y en el encuentro se dejó constancia de la necesidad de que se respete en toda la provincia el trabajo que el Ministerio de Salud y de Educación vienen realizando junto con los gremios que nuclean a los auxiliares de la educación y a los docentes.

En la reunión estuvieron presentes Miguel López, de SOYEAP;  Alejandro Krebs, de UPCN; Guillermo Quiroga, de ATE; Gerardo Quiroga, de UDA; Santiago Goodman, de ATECh; Mónica Balmaceda, de SADOP; Walter Casanova, de AMET y Gerardo Carranza, por Sitraed. En tanto que por Educación lo hicieron el subsecretario de Coordinación, Miguel Acosta, Silvia Reinoso y Juliana Mairal.

En el inicio, el subsecretario de Coordinación, Miguel Acosta, agradeció la voluntad de todos los sindicatos por acompañar la tarea encomendada y reiteró que la redacción de un protocolo jurisdiccional es una obligación de cada provincia, tras el acuerdo unánime de los ministros nucleados en el Consejo Federal de Educación.

Obligación del Estado

“No es algo que hacemos porque se nos ocurrió: es una obligación que como Estado Provincial tenemos y que asumimos al haber aprobado el protocolo federal. Es un trabajo que llevamos adelante con la supervisión de Nación, a quien de manera regular debemos informar los pasos que damos”, indicó el funcionario.

Además, sostuvo por el conocimiento cabal sobre la situación epidemiológica la voz autorizada es la del Ministerio de Salud del Chubut, que trabaja en forma coordinada con sus pares del gobierno nacional. “Los especialistas son muy claros y por eso para nosotros es fundamental escuchar lo que nos va diciendo a diario el equipo del doctor Fabián Puratich. Está claro que hoy no están dadas las condiciones para el inicio presencial de las actividades escolares, ya sea de gestión pública como privada”, reiteró.

Desde el Ministerio de Salud se destacó que, aunque parezca redundante, “hay que insistir con las normas esenciales de cuidado individual. El distanciamiento físico (mantener los dos metros de distancia con otras personas) al igual que usar el cubreboca-nariz, lavarnos las manos, limpiar las superficies, ventilar los ambientes, y toser y estornudar en el pliegue del codo, son acciones que no debemos abandonar y que este protocolo que estamos redactando marcará como obligación dentro de las instituciones educativas”.

Mensajes inexactos

“Es necesario dar información precisa porque mientras las función de este Consejo Asesor es elaborar el protocolo provincial, y para eso fuimos convocados, escuchamos a algunos municipios que informan que ya tienen sus protocolos, como una situación resuelta y hasta anuncian el pronto regreso a las actividades en las escuelas municipales, desconociendo el trabajo que llevamos adelante”, consideró el titular del Sindicato de Trabajadores de la Educación (Sitraed), Gerardo Carranza.

La posición del Carranza fue acompañada por el resto de sus pares sindicales, como también por los representantes de los organismos públicos. Si bien hay instituciones educativas en la órbita municipal, su supervisión corre por cuenta del Ministerio de Educación y también el pago de los salarios a través de cargos y horas cátedra asignadas por el organismo provincial.

Por su parte, Mónica Balmaceda, del Sindicato de Docentes Privados (SADOP) señaló que “en Trelew hay jardines maternales privados que convocan a inscripción y hablan en publicidades de un pronto regreso, comunicándoles a las familias que ya tienen el protocolo de funcionamiento, en camino absolutamente opuesto a lo que establece el protocolo nacional y a lo que se viene tratando en este Consejo Asesor”, destacó.

De este modo, los asistentes coincidieron en que la responsabilidad a la hora de comunicar es central para no generar mayor incertidumbre en las familias en un tiempo de por sí complicado para todos.

En tal sentido, los representantes gremiales hicieron hincapié en la necesidad de trabajar con las familias sobre los procedimientos que habrá que respetar al momento de volver a clases presenciales, como por ejemplo el cambio rotundo en la dinámica de ingreso y egreso de la escuela.

“El Estado debe hacer un trabajo continuo y a largo plazo, que no sea algo en el momento sino que permanezca porque si no, corremos el riesgo de que las pautas se flexibilicen y lo que hay que dejar en claro es que el protocolo será de aplicación obligatoria”, sostuvo el titular de la Asociación de Trabajadores de la Educación del Chubut (ATECh), Santiago Goodman.

La pandemia obligó a interrumpir las clases presenciales en casi todo el mundo, pero los científicos no muestran un único criterio en este campo. Un nuevo estudio, parece sugerir una división en torno a los 10 años de edad, indicó un informe publicado por A24.

La noticia llegó desde Corea del Sur. Está reflejada en un artículo del C.D.C. de los Estados Unidos y recogido por el New York Times. También es motivo de amplios comentarios en las redes sociales.

El estudio se hizo en base a 65.000 personas en Corea del Sur. Los investigadores llegaron a una primera conclusión que necesita ser sometida a mayores análisis:

Los chicos menores de 10 años son mucho menos posibles transmisores del COVID-19 aunque el riesgo no es cero. Pero aquellos que tienen entre 10 y 19 años, pueden dispersar el virus de la misma manera que los adultos.

El trabajo se replicó mundialmente y, por supuesto, las redes sociales jugaron el papel principal que tienen desde que comenzó la pandemia.

La pregunta fundamental es si efectivamente, los chicos pueden retomar sus clases educativas de manera presencial en las aulas. Con todos los beneficios que traen para ellos, desde el punto de vista pedagógico, social y emocional.

El trabajo comandado por el especialista coreano, el Dr. Young Joon Park concluye que: «Encontramos baja al 5,3% en chicos en edad escolar entre 0 y 9 años».

Al mismo tiempo, concluye que dentro del hogar, el índice de transmisión se eleva en los chicos entre 10 y 19 años a niveles comparables al de los adultos.

El estudio publicado por el Centro para el Control y prevención de Enfermedades de EE.UU. (CDC por sus siglas en inglés), advierte que se necesitan mayores comprobaciones en el mismo sentido.

Pero recomienda fuertemente que, pensando en el regreso a las aulas, se debe mantener como prioritario el distanciamiento social, las medidas de higiene personal y las propias para cada establecimiento.

El trabajo remarca que por ejemplo, estudios en Wuhan y en Shanghai, China, mostraron que mantener la distancia social redujo significativamente el contagio de COVID-19 entre los chicos en edad escolar.

El debate se reaviva en todo el mundo. Cuando países como la Argentina elaboran un protocolo sobre el calendario escolar tras las vacaciones de invierno o Uruguay tiene abiertas sus aulas (que comenzó con las escuelas rurales). En el hemisferio norte, no hay una decisión unánime sobre cómo encarar el ciclo lectivo 2020/2021 a partir de septiembre.

El ministro Nicolás Trotta, estimó que las clases volverán a su normalidad a partir del próximo año o «hasta que se encuentre una solución definitiva al coronavirus». Además, disparó contra la gestión que dejó Cambiemos en materia educativa ya que de la promesa de construir 3 mil jardines, “no se llegó a construir ni 200”.

«La normalidad de la escuela de marzo no la vamos a tener hasta que no se encuentre una solución definitiva al coronavirus», aclaró el funcionario en diálogo con el programa Lo Prometido es Deuda por FM La Patriada y evaluó que el regreso de los alumnos a las aulas de clase «será progresivo».

Explicó, en ese sentido, que puede llegar a suceder que «algunos días vayan unos estudiantes y otros días, otros, que el trayecto sea hogar, escuela, escuela hogar. Es el camino que se ve que transitan los países del hemisferio norte” y precisó que: “Estamos imaginando que va a haber un proceso de educación dual por un año o año y medio. Vamos a tener que ser conscientes en los cuatro nieles que vamos a tener procesos de distanciamiento y división de aulas».

«La vuelta a clases con normalidad como en marzo de este año, va a volver el próximo año, será escalonada. No es el escenario ideal, pero es el posible porque hay que priorizar el cuidado de la salud».

Por otra parte, Trotta disparó contra la gestión que dejó Cambiemos en Educación y advirtió que de la promesa que hizo el ex presidente Mauricio Macri de construir 3000 jardines “no se llegaron a construir ni 200”. “Es un escándalo lo que hicieron. Estamos peleando en términos administrativos porque hay gastos de administración, de seguridad y lote hasta está la propia Justicia trabajando en esa agenda”, indicó.

“En los primeros cuatro meses, terminamos transfiriendo para la finalización de obras que quedaron abandonadas desde 2015. Se transfirió mil millones de pesos a empresas”, detalló.