El gobierno Provincial emitió en septiembre una resolución (la 168/2020) que establecía el cese de actividades laborales para todos los docentes que se encontraban trabajando en situación de suplentes, reemplazantes y provisorios. Esa nueva resolución dejaba sin efecto la 51/20, con fecha de marzo pasado, que apuntaba a resguardar los puestos laborales de los docentes cuando debieron suspenderse las clases debido a las restricciones impuestas por la pandemia de coronavirus.

Desde el Ministerio de Educación del Chubut se informó que la resolución 168/20 apuntaba reducir el «gasto excesivo» que representa estar pagando dos sueldos (o tres, en algunos casos), por un mismo cargo, ya que explicaron que durante la cuarentena muchos docentes titulares que estaban de licencia se reintegraron a sus funciones, por lo que hay más de un docente percibiendo salarios por el mismo cargo.

Según apuntan desde el Estado, esta resolución permitía dar de baja horas cátedra «duplicadas» y comisiones de servicio, con un ahorro estimado en más de 30 millones mensuales y casi 400 millones anuales.

Por su parte, los gremios docentes manifestaron su disconformidad por la derogación de una resolución que, sostienen, que garantizaba la continuidad laboral de todos los docentes, y presentaron distintas acciones judiciales.

En este sentido, este lunes se conoció que la Justicia decidió hacer lugar al amparo judicial presentado por SITRAED y determinó suspender de forma cautelar la aplicación de la resolución 168/20, siendo la misma de alcance colectivo, es decir: alcanza a todos los docentes chubutenses.

Por esto, determina que todos los docentes que fueron cesados en sus cargos deben ser reincorporados, «percibiendo sus salarios y gozando de la cobertura de la obra social».

El Consejo Federal de Educación, que integran los 24 ministros de todo el país, definirá hoy si autoriza o no la vuelta a las actividades educativas no escolares para alumnos que concluyan el nivel primario o secundario o los que no hayan tenido contacto con la escuela durante los meses de suspensión de clases presenciales por la pandemia de coronavirus, remarcó Infobae.

En este universo de alumnos se incluye sólo a los que habitan las grandes urbes con más de 500.000 habitantes.

En la reunión, los ministros debatirán acerca de las nuevas guías epidemiológicas y su adecuación en cada provincia, que, con un alcance alto, moderado o bajo, les permitirá abrir las escuelas específicamente para un grupo determinado de alumnos. Sin embargo, la decisión final sobre la vuelta a clases presenciales la tomará cada gobernador, informaron a Télam voceros de la cartera educativa.

Los ministros llegarán a este encuentro luego de haber mantenido dos reuniones. El primero se dio el martes pasado y allí se inició el debate sobre la adecuación a cada provincia de los índices sobre la base de una guía elaborada por el Ministerio de Salud de la Nación.

En tanto, ayer los equipos de salud de cada una de las provincias se juntaron con los de Nación para “analizar las variables existentes en cada jurisdicción en torno a la aplicación de estos índices para saber qué elementos tomar que se adecúen a sus realidades”, detallaron los voceros.

En principio, si se califica a una provincia con riesgo alto, no se autorizaría la vuelta a clases presenciales; con riesgo medio sólo se permitiría en algunas escuelas; y con riesgo bajo se habilitaría la vuelta progresiva a las aulas.

Fuentes del Ministerio de Salud dijeron a Télam que en la reunión con los epidemiólogos de cada una de las provincias se busco establecer una “radiografía completa de cada provincia”, en la que se incluyó un cuestionario con detalles cualitativos y cuantitativos sobre la eventual respuesta ante un brote de coronavirus.

En este aspecto, se reflejaron detalles de densidad poblacional, infraestructura edilicia de las escuelas y capacidad de respuestas del sistema sanitario y educativo en cada una de las provincias ante un eventual brote por la apertura de las escuelas.

Esta radiografía pretende determinar tres niveles de guías, alto, medio y bajo, ya que dos provincias distintas “pueden tener un nivel bajo de circulación pero una capacidad de respuesta distinta, tanto educativa como sanitaria, frente a un eventual brote”.

“Buscamos establecer el grado de actuación que tendrá cada provincia, pero la decisión final sobre la apertura de las escuelas la toma cada gobernador y, en esa decisión, se hace responsable ante un eventual brote que surja por la apertura de la escuelas”, dijeron las fuentes.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, propuso que hoy “se pueda votar y construir acuerdos”. “Hubo un consenso en establecer un indicador objetivo que marque y permita dar claridad en la toma de decisión, que es parte de la respuesta importante que tiene que dar el sistema educativo”, añadió Trotta en declaraciones a radio Mitre.

Según explicó, se trata de “un indicador que establece poco riesgo, riesgo intermedio o riesgo alto y tiene distintas variables: una relacionada a los contagios en los últimos 14 días comparados a los 14 días anteriores; qué tipo de circulación hay, si es comunitaria o son casos importados; y el estado de respuesta del sistema sanitario”.

“El índice va a permitir mayor claridad, que va a estar atada a las condiciones para el regreso, ya que es un proceso que puede también tener idas y venidas”, advirtió.

Además, Trotta aclaró que “no se está discutiendo la vuelta a clases en la Ciudad de Buenos Aires, ya que no están dadas las condiciones”. “Lo que plantea el Gobierno porteño son actividades de revinculación socioeducativas. Lo que se está discutiendo es para actividades que se pueden hacer con riesgo medio. Si la Ciudad logra cumplir con ese índice se van a poder desplegar para los 6.500 chicos desvinculados y para los que están terminando el primario y secundario”, explicó.

El gobernador del Chubut, Mariano Arcioni, junto con la ministra de Educación, Florencia Perata, presentaron este mediodía en Rawson el rediseño integral de Chubut Educa, la plataforma que el Gobierno provincial desarrolló en abril último cuando se dispuso la suspensión en todo el país de las clases presenciales, como consecuencia de la emergencia sanitaria.

La reformulación de la plataforma que hoy se presentó significa que Chubut Educa deja de ser solo la puerta de ingreso a las más de 7.000 aulas virtuales creadas para instituciones educativas de todas las regiones, sino que desde ahora se constituye como un reservorio de recursos pedagógicos de libre acceso para estudiantes, familias y docentes.

Tras la presentación realizada en Sala de Situación de Casa de Gobierno, Arcioni destacó el trabajo realizado durante los últimos cuatro meses por el equipo del organismo educativo para ofrecer distintos productos pedagógicos.

“Quiero felicitar al Ministerio de Educación por el trabajo impecable que han realizado con el rediseño de esta plataforma y porque sé del fuerte trabajo que vienen haciendo en este tiempo. A pesar del momento tan difícil que estamos atravesando, no han bajado los brazos y este portal es un ejemplo de ello y del trabajo en equipo”, dijo el Gobernador.

Sostener el vínculo pedagógico

Arcioni recordó además que a fines de marzo, tras suspenderse las clases presenciales, Chubut fue una de las primeras provincias del país que respondió al pedido del Gobierno nacional y creó las aulas virtuales, que permitieron a las escuelas mantener el vínculo pedagógico con sus estudiantes tras la ruptura abrupta de la rutina escolar.

“Fuimos una de las pocas provincias que rápidamente adoptamos las aulas virtuales de manera masiva y eso nos significó un reconocimiento a través del Consejo Federal de Educación; por eso este nuevo paso, afianzando y robusteciendo la plataforma, es una excelente señal de la importancia que tiene para nosotros la educación”, indicó el mandatario provincial.

En tal sentido, dijo además, que el diseño integral de Chubut Educa, más la nueva plataforma de Chubut Educa Formación, como así también la tercera re edición del manual de Nivel Primario Chubut pura naturaleza y el Primer Congreso Virtual de Educación Inicial que se realizará a fines de octubre, son claros ejemplos de la importancia que esta gestión de gobierno le asigna a la educación.

“En estos momentos críticos por el contexto de aislamiento que nos obliga la cuarentena por el COVID-19, contar con una plataforma y todas los productos educativos que se desprenden de ella  son una señal contundente de la prioridad que le da esta provincia a la educación y vuelvo a resaltar el compromiso de todos los actores involucrados para que esto sea posible”, señaló Arcioni.

Formato bimodal

Durante la presentación, estuvieron presentes junto con la ministra Perata, las subsecretarias de Educación, Silvia Reynoso y Mirta Antonena.

Perata destacó que desde el portal podrá descargarse la tercera edición del manual de Nivel Primario, Chubut pura naturaleza, que fue actualizado con un capítulo propio destinado a la Educación Intercultural y Bilingüe y que de manera digital se presenta en cuatro cuadernillos divididos por áreas temáticas.

Además, durante el encuentro de este mediodía, se anunció el lanzamiento del Primer Congreso de Educación Inicial “Re-pensando la escuela que habitamos: desafíos y reflexiones compartidas”, que ofrecerá una veintena de talleres y conferencias con destacados especialistas nacionales vinculados con la educación. Asimismo, la ministra anunció que en el área de Formación de la plataforma Chubut Educa, se desarrollará el Trayecto de Formación Docente en Áreas Curriculares para el primer ciclo de la Educación Primaria, en el que en 48 horas se anotaron más de 900 docentes de las seis regiones, cubriendo el cupo previsto para esta primera cohorte.

“Al asumir, puse como objetivo mejorar esa plataforma, hacerla más accesible, más amigable para que las familias también pudieran encontrar allí material para acompañar las trayectorias de sus hijos.  Chubut Educa irá creciendo cada día, con nuevos contenidos, propuestas y modos de seguir vinculados con los estudiantes en esta etapa que llega, el próximo ciclo lectivo, de bimodalidad tal como lo planteó el Consejo Federal de Educación”, indicó la ministra Perata.

En agosto del año 2020, todavía una buena parte de los alumnos de Chubut no fueron a las escuelas, al menos en el ámbito público. La pandemia de coronavirus los recluyó a la virtualidad (para quienes se conectan), pero además el paro docente en muchos casos les impidió estar en las aulas desde el inicio del ciclo lectivo. A todo esto, «todavía no hay una fecha concreta» para que los chicos vuelvan a las escuelas, reconoció ayer la ministra de Educación, Florencia Perata, en el programa Radio Activa de FM El Chubut.

Está claro que esa definición está sujeta tanto a lo que establece Nación como a las recomendaciones del Ministerio de Salud. Además que «en las provincias patagónicas se ha decidido que agosto claramente no va a ser fecha de regreso», insistió la ministra. 

Esta semana el ministro nacional de Educación, Nicolás Trotta, adelantó que estaban manejando el regreso a las aulas para la región patagónica en el transcurso de septiembre. Pero la ministra provincial indicó que sólo lo pudo leer en los medios y no tuvo ninguna comunicación formal.

Sin embargo, repasó que el viernes sí hubo una videoconferencia de tres horas con todo el equipo técnico nacional. «Nos presentaron los borradores de dos resoluciones que estaríamos votando el martes 18 en el Consejo Federal de todos los ministros», dijo Perata. Y precisó que «tiene que ver con evaluación, acreditación y promoción».

Según Perata, «esas resoluciones traerán definiciones más concretas respecto a evaluación; y la otra cuestión es una resolución sobre priorización de saberes y reorganización institucional para la vuelta a clases». Por ende, se espera tener el martes algún atisbo de cuándo volverían los chicos a las aulas, o al menos una parte».

Alternativas

En cuanto a cómo sería el regreso a las aulas, Perata explicó que «Nación plantea ahora tres figuras: presencial, semi-presencial, y aparece la figura de la alternancia que también se va a normar».

«Habrá que ver en qué casos será presencial o semipresencial y en cuales no», indicó la ministra provincial, reconociendo que «hay que ver la cuestión laboral, porque el docente tiene una jornada, pero si además tiene que atender virtualemnte al resto que no está asistiendo, hay que discutirlo con los sindicatos».

Además, se trabaja siempre pensando primero en el regreso de las franjas que son los que terminan los ciclos.

Por otra parte, desde Nación se informó ahora que no habrá promoción automática, a lo que Perata dijo que «lo que se está planteando en estos documentos que nos llegan es, por un lado la evaluación ciclada y la articulación del ciclo 2020-2021; todos los documentos ya están viniendo en este sentido. Hay una clara unidad de dos ciclos lectivos, en este caso habrá una continuidad».

Por regiones en Chubut

Atento a que dentro de Chubut la situación epidemiológica presenta particulariades por región, se deberá evaluar al momento de determinar el regreso a las aulas.

Perata expuso que por ejemplo «San Juan que comenzó el lunes, no lo hizo en todos los distritos». Y «en nuestro caso es probable que al momento que tengamos habilitado por parte de Salud para arrancar, sea por regiones. Pero no hay fecha ni está todo definido», insistió.

Una vez más afirmó Perata su pretensión de ser cauta, porque además el regreso a clases «depende de Nación en cuanto a lo que va acordando con cada provincia y lo que dicen los gobernadores, los ministros de Salud y de Educación. La vuelta en cada provincia se va dando de forma particular, ninguna de las provincias patagónicas está en condiciones hoy de comenzar».

Consejo Asesor

El martes volvió a reunirse en Rawson el Consejo Asesor que integran funcionarios y gremios para evaluar un protocolo sanitario de regreso a las aulas. «Teníamos expectativas de poder cerrarlo el protocolo -dijo Perata- pero quedaron algunos puntos a consensuar la semana que viene».

Una vez que esté consensuado, se elevará a Nación para ser validado. «Es un protocolo de tipo sanitario y contempla si apareciera algún caso en la escuela y cómo actuar», repasó la ministra.

«Me reuní con parte integrante de la comisión que está armando el protocolo, el Consejo Asesor Jurisdiccional para ponernos un poco a tono con la gente del municipio respecto de en qué punto estamos del protocolo que ya estamos en una etapa casi de finalización, y conversar sobre cuáles van a ser las medidas más importantes cuando se retorne a las clases presenciales» indicó la ministra Perata en diálogo con la prensa.

Sobre si hablaron ya de retomar las clases presenciales bajo esta condición, dijo que están sujetos a que este protocolo se termine y se apruebe por parte de Nación. “Estamos esperando más que nada eso, sujetos a que la proporcionen”.

En cuanto a las condiciones en las que están las escuelas de Comodoro Rivadavia si se reiniciaran hoy las clases, dijo que conversó con el Viceintendente comodorense, Othar Macharashvili y su equipo, «donde trasciende la novedad de que en el día de ayer se efectivizó en el Ministerio de Educación una transferencia importante de dinero para la intervención por obras públicas de gran cantidad de Escuelas de Comodoro Rivadavia, por lo que estamos contentos porque próximamente ya empiezan esas obras que se están esperando en la ciudad para el retorno.Después hay otros arreglos menores que Obras Públicas no considera, porque son más bien de mantenimiento, así que veremos la forma de gestionarlo para que las escuelas estén en condiciones».

«En materia de infraestructura sobre lo que estamos intentando trabajar es con las reparaciones menores y las intervenciones importantes, y además tener la organización de la sanidad en los espacios exteriores de las escuelas, y adentro, preparando también los insumos que esto lo va a aportar Nación con una línea de financiamiento directa a las escuelas, con ayuda que va a llegar directa para la compra de insumos necesarios para el regreso» señaló la ministra.

Luego brindó detalles de como se deberán cumplir los protocolos de distanciamiento dentro de las instituciones: «En principio, el aula deja de ser la que conocemos porque se va a constituir por la mitad del grupo, al menos es lo que establece el protocolo con el distanciamiento de un metro y medio, por lo cual dadas las dimensiones que tienen nuestras aulas estamos pensando en grupos no superiores a 15 alumnos en primaria y secundaria y en el caso de educación de nivel inicial, 7 niños por sala». Y agregó: «También vemos lo que tiene que ver con la modificación de las rutinas, como el saludo inicial, los actos escolares, el recreo multitudinario. Todo eso se va a haber impedido por lo menos hasta que hayamos retornado a una normalidad».

Además indicó que conoce la postura de los directivos de las instituciones privadas por el regreso a las clases presenciales: «Nosotros queremos traerle tranquilidad al municipio de que estamos trabajando en los protocolos y también pedirles que seamos cautos en el avance de medidas que no estén autorizadas ni por el Ministerio de Educación ni por el de Salud».

«Queríamos tomar contacto con el municipio, porque ahí sabemos que es la caja de resonancia de las cuestiones que preocupan en la ciudad. Nos pareció una instancia importante de diálogo, de comunicación e intercambio y ellos también nos plantearon demandas que nos vamos llevando para darles respuestas desde la gestión política» finalizó la ministra Perata.

La ministra de Educación, Florencia Perata, dialogó esta mañana con radio El Chubut sobre la situación de la vuelta a clases y la continuidad de lo que se determina en las reuniones del Consejo Asesor Jurisdiccional, que este miércoles tendrá su tercer encuentro para seguir encaminando una vuelta en condiciones a las aulas, bajo el contexto de pandemia por el Covid-19.

Según deslizó Perata, la vuelta «va a ser gradual y escalonada, priorizando el sector que necesiten mas. Estamos apuntando a la finalización de los ciclos». De la misma manera, progresa la idea de que el ciclo 2020 y el ciclo 2021 estarían «enlazados» en materia de contenidos.

El secretario general de la ATECh, Santiago Goodman, intimó a la ministra de Educación de Chubut, Florencia Perata, a que en un plazo de 24 horas sea depositado el Incentivo Docente completo, sin ser afectado por ningún cobro bancario.

Goodman advirtió que en caso que no se acate la petición, realizará una denuncia por «incumplimiento de los deberes de funcionario público y por la retención indebida de fondos públicos específicos».

En una nota enviada por Goodman a la ministra de Educación el día de hoy, el secretario general del gremio docente remarcó que «con fecha 3 de julio de 2020 fueron depositados por parte del Ministerio de Educación de la Nación los montos del Incentivo Docente (FONID) en la cuenta provincial.

En diálogo con Cadena Tiempo esta mañana, Perata señaló que la vuelta a clases «está sujeta a lo que indique el área de Salud. Hay que tener en cuenta el modo de regreso y las modalidades».

El día viernes a las 10 horas, los representantes de los gremios docentes se reunirán con el equipo del Ministerio de Educación, luego de haber mantenido una reunión on line la semana pasada en la que se indicaron los temas a profundizar en el próximo encuentro. Entre ellos figuran en agenda: la implementación de la resolución de coberturas de suplencias en secundaria, cuestiones de infraestructura y el incentivo docente, sobre el cual ya se informó que está corriendo todo el proceso administrativo para su acreditación.

Además la ministra adelantó que se planteará la creación de un Consejo Asesor para que el regreso a clases sea del modo más consensuado posible. «Queremos tener las voces de todos los actores» expresó.

Luego analizó sobre la negativa por parte de ATECh de implementar clases virtuales ante la imposibilidad, por el momento, de regresar a las aulas: «el nivel inicial ha trabajado muy bien con la virtualidad. Ellos no tienen la presión de si pasan o no, todos ingresan a primer grado. Pero preocupa mucho la situación de los alumnos que están terminando la secundaria porque es posible que terminen el ciclo sin completar los saberes».

«Hoy los docentes están evaluando a través del registro de lo que los alumnos vienen haciendo. Eso luego se acredita en una nota a fin de año, en función de eso estaremos evaluando la acreditación» finalizó la ministra de Educación.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, dijo este martes que «en agosto, un 85% del país podría volver a las escuelas de forma escalonada» con los protocolos pertinentes, aunque en el caso del Área Metropolitana de Buenos Aires, el retorno a las clases presenciales «encierra una complejidad mayor» debido al elevado número de contagios de Covid-19, por lo que primero se evaluará la curva epidemiológica de las próximas semanas.

Este martes, el funcionario indicó que se está avanzando en esa dirección en gran parte del territorio nacional, aunque remarcó que «es importante tener en cuenta la situación epidemiológica de cada región».

Además, el funcionario de la cartera educativa aseguró que: «El retorno a las aulas demanda cambios en el funcionamiento de nuestras escuelas, por eso venimos conversando con los ministros de Educación de todas las provincias, sindicatos, estudiantes y familias para que en agosto, si están dadas las condiciones, un 85 % del país vuelva a la escuela de manera escalonada, intercalando días».

Trotta se refirió también a que lo que se busca evitar es que la vuelta a las clases presenciales sea optativa, dado que eso «terminaría profundizando la desigualdad, lo cual sería un problema muy complejo de abordar el año próximo».

«Es fundamental el diálogo con las familias para que sea posible la vuelta de todas y todos los estudiantes», agregó.

Además de los protocolos correspondientes para la vuelta a las clases presenciales, otro de los focos más importantes está puesto en las alumnas y los alumnos que están terminando un nivel, principalmente el secundario.

En ese sentido, el Ministerio de Educación de la Nación mantendrá una reunión con el Comité Ejecutivo del CFE y con el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) para diagramar lo que debe ser un módulo específico enfocado en aquellos estudiantes que están en su último año, y de esta forma alcanzar un cierre a los 14 años de educación obligatoria que se articule con las universidades o los institutos superiores para que excepcionalmente el año próximo se postergue el inicio de las clases de los primeros años al mes de mayo.

Luego de la convocatoria de la ministra Florencia Perata, se realizó la reunión por videoconferencia entre las autoridades del Ministerio de Educación y los secretarios generales de los gremios docentes.

Perata presentó a los subsecretarios de Educación, Miguel Acosta; de Capacitación y Socioeducativas, Mirta Antonena, y de Recursos y Apoyo, Liliana Díaz. Además, se ratificó en el cargo a la directora General de Educación Superior y de Educación Privada. «Del resto no se expresó nada», explicó la ATECh en un comunicado.

Desde el gremio, «además de ratificar el tratamiento urgente de los puntos expuestos en la solicitud de reunión realizada,exigimos la devolución de los descuentos por días de paro y retención de servicio, el pago del salario en tiempo y forma y la continuidad laboral de todos los cargos y horas cátedra en virtud de los ceses y ajustes que se han realizado en este tiempo de aislamiento preventivo y obligatorio». Allí, miembros de AMET, SADOP SITRAED y UDA también plantearon reclamos y problemáticas a resolver.

La ministra aseguró que «el viernes próximo pasado se aprobó la pre-liquidación del FONID y que entre martes y miércoles de esta semana será depositado; asimismo informaron del convenio realizado con el ISSyS a fin de agilizar los trámites Jubilatorios pendientes».

Desde la dirigencia de ATECh se confirmó que el próximo viernes 12 de junio se mantendrá una reunión presencial para el tratamiento de los temas expuestos.

Luego de la asunción realizada este miércoles en el Salón de Constituyentes de Casa de Gobierno, la flamante ministra de Educación del Chubut, Florencia Perata se expresó «muy contenta de asumir este desafío con un acompañamiento permanente a las trayectorias escolares».

En este sentido explicó que «fueron múltiples las formas en que la escuela mantuvo su vínculo con las familias y corresponde hacer un gran reconocimiento a docentes porque sabemos que estamos en un contexto difícil y estuvieron a la altura de las circunstancias. A partir de un relevamiento realizado por Supervisión y las Direcciones sabemos que hay un 85% de continuidad pedagógica  y eso es muy importante».

Vuelta a clases

«No tenemos nada acerca de la fecha de regreso a clases pero si tenemos que prepararnos que seguramente no será igual, estaremos frente a una educación dual y pensando en términos de evaluación, se está llevando un registro del proceso del alumno pero tenemos que trabajar con toda la comunidad educativa en cuanto a las promociones».

Asimismo, explicó que «la semana pasada firmamos una adhesión a las resoluciones del Consejo Federal  de Educación, sobre evaluación,  acreditación y promoción, y ya estamos trabajando en la norma jurisdiccional que es como Chubut va a adecuar lo que Nación está proponiendo, priorizándola mirada en el cambio de ciclo y nivel».

A través de una planificación conjunta el Ministerio de Educación y el de Infraestructura se están abocando a resolver los problemas que surgen en cada una de las escuelas de la provincia. Los funcionarios admiten que, frente a la falta de mantenimiento, los problemas que surgen son diarios, mientras se atienden los problemas de la coyuntura.

Para el receso de invierno que será de dos semanas y aprovechando que ni los docentes, ni los alumnos estarán en los establecimientos, ya se prepara un Plan de Invierno donde se intensificarán las tareas para buscar arreglar problemas estructurales dentro de cada uno de los edificios.

“Entre 15 de junio y el 20 de junio vamos a tener un Plan de Invierno para el receso donde haya obras que no tengan que estar los docentes y los alumnos en los edificios. Lo tenemos diagramado del minuto junto a Infraestructura”, reveló el ministro de la cartera educativa, Leonardo De Bella en diálogo con el programa radial A Tiempo, que se emite por Cadena Tiempo.

En cuanto a la organización el funcionario detalló: “Junto a Infraestructura tenemos de lo presupuestario partidas que tendremos que reacondicionar. La legislatura que es contraria a Arcioni, no ha aprobado en 2 años el presupuesto. Trabajamos con lo de 2017, por lo que hay que reacondicionar partidas, porque no te las aprueban. Entendamos que a veces estas cuestiones políticas para los que no tienen la educación como prioridad nos complica. Lo haremos con los equipos de infraestructura y también de planeamiento de Educación”.

Por su parte, De Bella que, en otro nivel de contingencias de mayor demanda, se proyectará un Plan Verano, donde con más tiempo se puedan reacondicionar aquellas instituciones que arrastran inconvenientes hace años.

Sobre el trabajo diario, describió: “Tenemos algunas escuelas que han alternado porque los elementos de la calefacción se van rompiendo. A veces son, 4 otras 8, a veces se va a 16. De los casi 400 edificio de las 692 escuelas que funcionan en la provincia va variando. Hemos redistribuido tareas, la parte de delegación se atendió lo inmediato de roturas de vidrios, problemas con calefactores. Se solucionó lo que estaba y aparecieron nuevos problemas”.

Y sobre los arreglos de algunas de las escuelas, el ministro enumeró: “De la 742 de Comodoro Rivadavia se ha solucionado el tema de las calderas. De las 743 de Comodoro también teníamos un problema con las turbinas y ya han llegado. Están por instalarse y mientras tanto se rompió la otra caldera. En ese caso la escuela se quedó sin clases en estos días. Estaban solucionando la parte eléctrica. Había otros problemas en Madryn con la Escuela 775 donde vino el ministro Aguilera, había un tema complejo del cableado interno. Había que reacondicionar. La empresa está trabajando hace 15 días, no hay suspensión de clases. Cambio de luminarias. En esa escuela fue paradigmático, reclamo del cuerpo docente, una escuela que tenía presión de agua para los baños. Se está construyendo una cisterna”.